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家访日记《二》  

2012-10-19 09:05:55|  分类: 教育教学心得与论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家访目的:
  ***学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次指导,但是效果仍不太明显。更令人担忧的是该生性格内向,不愿与同学及同老师进行交流,沉默寡言,课堂上总是以沉默“严以待阵”。究其家访的缘由,其一:语言吝啬,与老师交流一言不发,作业时常不完成,书写潦草,但只要一批评她,就会掉眼泪。为了避免滋生严重的不良习惯,我决定进行家访。
家访情况:
  到学生家中,家里只有其父亲一人在家,家长对老师的到来似乎不感兴趣,面部表情较为冷淡:或许是对孩子不善交流很早就知道早却无从下手的缘故。听我此次来访的目的后,就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心坦诚的交流,家长终于道出了其中的缘由,原因归结为:孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉于电视,对其中的情节津津乐道,但是对学习却不感兴趣,这也许是孩子行为反常的原因之一。且学科中有她并更加拒之千里的科目,比如说数学。可能是学习吃力故产生了畏难情绪。加之家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯.....最后家长答应,以后会积极配合学校工作对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
  反思我们的工作:作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责或放任不管。学着用“心”来处理。那就是要以爱关怀学生,善于观察,谆谆教诲,多点鼓励多点爱。让他们能体会到老师的爱就在身边......
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